•  

          PEDAGOG SOCJOTERAPEUTA

           

          zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

           

          DNI TYGODNIA

          Aneta Urban 

          Anna Wojtal 

           

          Poniedziałek

           

           

          wtorek

           

           

          środa

           

           

          czwartek

           

           

          piątek

           

           

           

          *Kontakt z nauczycielami możliwy przez dziennik elektroniczny Librus

           

          Do najważniejszych zadań socjoterapeuty należy:

          • ocenianie wpływu środowiska na rozwój podopiecznych i wskazywanie czynników zagrożeń,
          • interweniowanie w sytuacjach kryzysowych oraz udzielanie wsparcia, kiedy podopieczni lub ich opiekunowie tego potrzebują,
          • prowadzenie zajęć dostosowanych do problemów i potrzeb podopiecznych,
          • prowadzenie ćwiczeń mających na celu odreagowanie agresji, wyładowanie stresu, nabycia umiejętności komunikacyjnych,
          • współpraca z rodzinami podopiecznych, włączanie ich do terapii.
          • współpraca z zespołem pracującym z dzieckiem objętym pomocą socjoterapeuty

           

          Pedagog socjoterapeuta prowadzi w naszej szkole „zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne” w formie grupowej lub w szczególnych przypadkach indywidualnie.

           

          W zajęciach uczestniczą głównie dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na: Autyzm atypowy, zagrożenie niedostosowaniem społecznym, niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim, niepełnosprawność sprzężoną lub wskazania do danej w/w formy pomocy-psychologiczno-pedagogicznej ze względu na opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej.

           

          Główne cele zajęć to:

          • cel edukacyjny to zdobywanie wiedzy o zasadach panujących w danej grupie społecznej, naukę reguł i norm panujących w społeczeństwie, naukę różnych umiejętności życiowych, poznanie emocji oraz sposobów ich wyrażania oraz lepsze poznanie siebie i innych ludzi,
          • cel rozwojowy jest uzależniony od wieku uczestników. Dla najmłodszych jest to zdobywanie wiedzy oraz odpowiedni poziom aktywności ruchowej. Dla nastolatków celami rozwojowymi są rozpoznawanie i kontrolowanie własnych emocji oraz zaspakajanie potrzeb wyższego rzędu, w tym potrzeby samorealizacji, aprobaty społecznej, wyposażenie się w zdolność radzenia sobie ze stresem. Nieuniknione jest przenikanie w/w płaszczyzn bez względu na wiek
          • cel terapeutyczny to nabywanie nowych zdolności psychologicznych oraz pozbycie się negatywnych emocji, odreagowanie stresu. Skutkuje to pozytywnym obrazem własnej osoby oraz wzmocnieniem pewności siebie.