Informacje

• • • Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
    • Psycholog szkolny, Pedagog szkolny
    • Logopeda szkolny
    • Terapeuta pedagogiczny
    • Integracja sensoryczna
    • Nauczyciel współorganizujący kształcenie

• • • • Integracja sensoryczna

      • Agnieszka Szuba 

        poniedziałek	wtorek	środa	czwartek	piątek
        9:50 - 15:00	10:00 - 15:45	10:00 - 15:25	10:10 - 14:45	9:45 - 14:45

         

         

        Kwestionariusz Sensomotoryczny (PDF; 53 KB)

         

        Czym jest integracja sensoryczna?

         

        Integracja sensoryczna to PROCES, dzięki któremu mózg otrzymując informację ze wszystkich systemów zmysłowych (wzrok, słuch, dotyk, węch, smak, przedsionek, propriocepcja) dokonuje ich segregacji, rozpoznania, interpretacji i integracji z wcześniejszymi doświadczeniami. Prawidłowo zintegrowane zmysły mogą być wykorzystywane w celowym i efektywnym działaniu. Współdziałają ze sobą podczas wykonywania złożonych zadań. Proces przebiega nieustannie, bez udziału naszej świadomości.
        
        Czasami dzieje się tak, że proces ten zostaje zaburzony. Mówimy wtedy o zaburzeniach integracji sensorycznej.

         

        Terapia zaburzeń integracji sensorycznej

         

        Głównym zadaniem terapii SI jest dostarczenie określonej ilości bodźców w kontrolowany sposób. Przyswajając je w prawidłowy, a jednocześnie spontaniczny sposób, układ nerwowy dziecka będzie uczył się prawidłowej integracji tych bodźców, a co za tym idzie prawidłowych reakcji na nie.
        
        Terapia zaburzeń integracji sensorycznej jest indywidualna (jeden na jeden z terapeutą) i odbywa się na specjalnie przystosowanej sali SI. Ćwiczenia dostosowywane są do poziomu rozwoju dziecka i w większości przypadków przyjmują postać zabawy. Nie uczy się dzieci konkretnych umiejętności, lecz poprawiając integrację sensoryczną wzmacnia procesy nerwowe leżące u podstaw tych umiejętności.
        
        
        Badania przesiewowe w kierunku zaburzeń integracji sensorycznej
        
        W klasach pierwszych co roku prowadzone są badania przesiewowe w kierunku zaburzeń integracji sensorycznej. Im wcześniej zdiagnozowane problemy tym szybsza i efektywniejsza jest terapia.
         

        Jak wyglądają badania przesiewowe?
        
        1. Rodzice wypełniają kwestionariusz sensoryczno-motoryczny (opr. Małgorzata Karga na postawie T.W. Linder, P. Wilbarger, L. A.Balzer-Martin, E. Morgan)
        2. Na podstawie odpowiedzi z kwestionariusza terapeuta kieruje dziecko na dodatkowe próby kliniczne (jeśli zachodzi taka potrzeba).
        3. Rodzic dostaje informację zwrotną na temat potrzeby lub braku potrzeby pogłębionej diagnostyki w kierunku zaburzeń integracji sensorycznej.

         

        Należy pamiętać, że badanie przesiewowe nie jest pełną diagnozą zaburzeń integracji sensorycznej. W przypadku pojawienia się zachowań dziecka, które wzbudza Państwa niepokój, zalecamy wizytę u odpowiedniego specjalisty.